Idaho-Resolution kritisiert Critical Race Theory, „1619 Project“ als „Dividing Content“

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HOLZ (Staatsmann von Idaho) – Eine Resolution, die die Schulen in Idaho ermutigt, Geschichte „klar und vollständig“ zu unterrichten, und die kritische Rassentheorie und „The 1619 Project“ fordert, steuert auf eine Abstimmung im Senat zu.

Die Auflösung – präsentiert von Senator Carl Crabtree, einem Republikaner aus Grangeville – sagt, dass „spaltende Inhalte“ in Lehrplänen im ganzen Land auftauchen. Er behauptet, dass die Theorien, die durch Critical Race Theory und Project 1619, einen Artikel der New York Times über die Auswirkungen der Sklaverei, gelehrt werden, „versuchen, Kinder in dem Glauben umzuerziehen, dass sie sich schämen müssen oder durch ihre Rasse und ethnische Zugehörigkeit eingeschränkt sind“.

Die Resolution fordert die Schulen auch auf, Kindern „nicht nur Vergehen, sondern auch Triumphe“ beizubringen. Wenn es von beiden Häusern verabschiedet würde, würde das Gesetz als Erklärung fungieren und das staatliche Recht nicht ändern.

„Es ist zwingend erforderlich, dass Kinder auf Fehler sowie beispiellose Errungenschaften für Freiheit und Gerechtigkeit für alle aufmerksam gemacht werden“, heißt es in der Resolution.

Kritische Rassentheorie, gem die amerikanische Anwaltskammer, „anerkennt, dass Rassismus kein vergangenes Relikt der Vergangenheit ist. Er räumt ein, dass „das Erbe der Sklaverei, der Segregation und der Auferlegung der Staatsbürgerschaft zweiter Klasse für schwarze Amerikaner und andere Farbige weiterhin das soziale Gefüge dieser Nation durchdringt“.

DAS „1619-PROJEKT“ SOLL DIE US-GESCHICHTE „UMGEBEN“.

Die New York Times sagte, „The 1619 Project“ ziele darauf ab, die Geschichte der Vereinigten Staaten neu zu gestalten, indem es die Beiträge schwarzer Amerikaner und die Folgen der Sklaverei hervorhebe. Er hat mit Gegenreaktionen zu kämpfen, seit der ehemalige Präsident Donald Trump das Projekt im Jahr 2020 angegriffen und gesagt hat, er schreibe „die amerikanische Geschichte um, um unseren Kindern beizubringen, dass wir auf dem Prinzip der Unterdrückung gegründet wurden, nicht auf Freiheit“.

Während einer Sitzung des Senatsausschusses äußerte Senatorin Janie Ward-Engelking, eine Demokratin aus Boise und pensionierte Lehrerin, Bedenken über Teile der Resolution, in denen spaltende Lehren erwähnt werden.

„Einige dieser Dinge beschäftigen mich wirklich. Das sehen wir hier in Idaho nicht“, sagte Ward-Engelking. Klasse und auch an unseren Universitäten. Ich frage mich wohl, warum wir diese Resolution brauchen.

Sie fügte hinzu, dass Lehrer wissen, wie wichtig es ist, alle Aspekte eines Streits zu erklären und unparteiisch zu unterrichten.

Crabtree sagte, dass viele glauben, dass „spaltende“ Probleme gelehrt werden und dass es „Meinungsverschiedenheiten“ darüber gibt, wo sie auftreten.

„Ich denke, die Idee ist, die Aufmerksamkeit darauf zu lenken, anstatt jemanden zu kritisieren oder zu ächten“, sagte er.

LAW BARS, DIE RENNEN UNTERRICHTEN, SIND „VERANTWORTLICH“ FÜR AKTIONEN IN DER VERGANGENHEIT

Die Resolution kommt ein Jahr, nachdem die gesetzgebende Versammlung ein Gesetz verabschiedet hat, das durch Gespräche über kritische Rassentheorie in Schulen ausgelöst wurde.

Dieses Gesetz, das im vergangenen Jahr unterzeichnet wurde, verbietet Schulen und Universitäten, von Studenten zu verlangen, „die Idee zu bestätigen, anzunehmen oder sich ihr anzuschließen, dass jedes Geschlecht, jede Rasse, ethnische Zugehörigkeit, Religion, Hautfarbe oder nationale Herkunft „von Natur aus höher oder niedriger“ ist“ oder dass Menschen einer bestimmten Rasse oder Identität sind „wesentlich verantwortlich für in der Vergangenheit begangene Handlungen“.

Im Sommer Lieutenant Governor Janice McGeachin eine Task Force zur Untersuchung einrichten unbegründete Anschuldigungen der Indoktrination an Schulen in Idaho. Das Komitee bestand hauptsächlich aus Personen, die den Behauptungen zustimmten, und umfasste nur wenige derzeitige Pädagogen. Auf seiner vierten und letzten Sitzung hörte der Ausschuss die Öffentlichkeit und veröffentlichte eine vage Reihe von Empfehlungen.

K-12-Pädagogen sagten dem Idaho Statesman letztes Jahr, dass kritische Rassentheorie nicht in Klassenzimmern gelehrt wird.